Ziare.com

Ministrul Educatiei vrea ca elevii sa faca teme acasa mai putine ore. Parintii spun ca masura nu se va putea aplica

de Andreea Ghinea
Vineri, 25 Noiembrie 2016, ora 16:21

   

Ministrul Educatiei vrea ca elevii sa faca teme acasa mai putine ore. Parintii spun ca masura nu se va putea aplica
Ministrul Educatiei, Miercea Dumitru, a anuntat, joi, ca va semna un ordin prin care se va reglementa cate ore poate si trebuie sa lucreze la temele de acasa un elev.

Decizia este apreciata de Federatia Nationala a Asociatiilor de Parinti, care sustine ca numarul de ore propus este in regula, insa nu crede ca masura va putea fi pusa in aplicare.

"Numarul de ore propuse este ok, dar nu stiu daca este realizabil ca nu stiu cum putem cuantifica noi. Un elev daca se duce acasa si face intr-o ora patru probleme, pentru alt elev poate este nevoie de patru ore.

Nu poate fi dat un asemenea ordin. Nu ca nu ar fi bun, nu ca noi parintii nu ne-am dori ca ai nostri copii sa aiba mai mult timp la dispozitie pentru activitati extrascoalare, dar nu cred ca este posibil sa fie implementat", a declarat Iulian Cristache, presedinte Federatia Nationala a Asociatiilor de Parinti, pentru Ziare.com.

Acesta a adaugat ca o alta problema este faptul ca profesorii nu au cum sa calculeze cate teme sa dea, pentru ca nu stiu ce primeste elevul de la o alta disciplina.

O solutie oferita de presedintele Federatiei Nationale a Asociatiilor de Parinti este reducerea numarului de elevi dintr-o clasa.

"Cred ca trebuie vorbit despre o programa aerisita ca sa poti sa faci acest lucru astfel incat sa se puna accent mai mult pe partea de aplicatie si ca elevul sa inteleaga mai bine teoria. Putem vorbi de un numar mai mic de elevi la clasa, ca sa inteleaga la nivel de practica.

Intr-o clasa sunt 30-32-34 de elevi, ceea ce este foarte mult. Daca ar fi 25 de elevi sau 20, va dati seama ca si pentru profesori ar fi mult mai usor sa predea si sa ia fiecare elev in parte si sa ii explice. In conditiile actuale, un profesor nu are timp sa se ocupe de elevi. Este clar ca elevul trebuie sa vina acasa si sa devina autodidact, astfel incat sa nu aiba surpriza la evaluare nationala sau la bacalaureat", a punctat acesta.

O alta varianta ar fi programul "Scoala dupa scoala", sustine Cristache.

"Daca programul Socala dupa scoala s-ar implementa, s-ar schimba foarte mult invatamantul romanesc. Ai alta lejeritate, una este cand stai in clasa si stii ca poate sa te noteze si alta e cand nu mai intri sub cadrul notelor si poti sa discuti cu profesorul lejer", a mentionat el.

In privinta variantei de a nu mai exista teme deloc pentru elevi, acesta spune ca nu ai cum sa fii bun la scoala daca nu muncesti acasa.

"Programa este incarcata, concurenta este mare la unele licee si facultati. Poti tu ca parinte sa iti impui un anumit standard si copilul sa inteleaga, da. Dar e greu pentru un copil normal, in special din mediul rural, unde parintii nu au posibilitatea sa il ajute prin meditatii sau pur si simplu nu stiu sa il ajute la teme.

Cum sa ii spui unui copil de genul ala sa faca o ora? Ca poate sa stea pe o problema de matematica sa citeasca o jumatate de ora si sa nu ii vina nicio idee. Ce face? Dupa o ora s-a oprit si pleaca de la birou? Nu se poate. Masura ar fi bine venita, dar nu se poate implementa", a concluzionat Cristache.

El s-a plans de faptul ca Federatia Nationala a Asociatiilor de Parinti nu a fost consultata inainte de decizia ministrului.

"Noi nu am fost consulati si personal nu mi se pare ok. Am fi vrut sa fim si noi macar intrebati", a incheiat el.

Amintim ca joi ministrul Educatiei, Mircea Dumitru, a transmis ca la inceputul saptamanii viitoare va semna un ordin prin care se va reglementa cate ore poate si trebuie sa lucreze la teme un elev in afara scolii. Acesta a precizat ca temele pentru elevii din invatamantul primar nu trebuie sa depaseasca o ora iar pentru cei de la gimnaziu doua ore.


Urmareste Ziare.com si pe Facebook! Comenteaza si vezi in fluxul tau de noutati de pe Facebook cele mai noi si interesante articole de pe Ziare.com.

Sursa: Ziare.com

Articol citit de 3568 ori

Urmareste Ziare.com pe

Urmareste stirile Ziare.com pe Facebook
9 comentarii
Ordoneaza comentariile:Standard |Calitate |Numar Voturi |Recente

devine ridicol... Miercea Dumitru, a anuntat, joi, ca va semna un or

din prin care se va reglementa cate ore poate si trebuie sa lucreze la temele de acasa un elev... ce sa mai comentez!?

 

N-ati inteles, mei parintilor, nimic.

Oricum dupe revolutie iasa doar tineret bovin care trebuie "sa-si aeriseasca creierul" caci plesneste de stiinta pura. Astia vor lege, in scris, ca sa fie siguri ca distrug invatamantul! Sa fie garantat doar tampiti in tara si buni de donat organe pt. tarile occidentale (cititi in evz) iar cei ramais in viata sclavezti.
Soros tata , numai capete in gura ti-as da !

 

sa nu ma repet, vezi comentarul "bai baiatu'" la

http://www.ziare.com/mircea-dumitru/ministrul-educatiei/cate-ore-trebuie-sa-invete-un-copil-in-afara-scolii-ministrul-educatiei-da-un-ordin-pentru-temele-pentru-acasa-1444455

 

Educatie, teme, abilitati si modalitati de evaluare

Primul pas care ar trebui facut ar fi acela de a se tine o evidenta a temelor acordate elevilor, evidenta care sa fie actualizata de catre fiecare profesor.

E foarte posibil ca in urma completarii unei asemenea evidente sa se ingrozeasca chiar profesorii, vazind cam cum arata rezultatul final. Intrebarea este daca, ei ca profesori, ar avea timpul necesar si ar fi in stare sa-si rezolve temele pentru acasa, daca ar fi in locul elevilor.

Astfel am avea un bun punct de plecare pentru a putea sa facem modificari la legislatie pe baza unor date concrete. Cunoasterea situatiei ar putea sa-i determine pe profesori sa se intereseze mai mult de problema si sa se consulte atunci cind dau elevilor teme, de asa maniera incit rezultatul final sa nu fie o sarcina de nerealizat pentru elevi.

Daca elevii primesc o sarcina totala de nerealizat in ce priveste temele pentru acasa, in mod evident, acestia vor considera ca SISTEMUL DE EDUCATIE E PROST, iar aceasta constatare va avea baza reala.

Niste elevi care cred pe baza unor argumente solide, ca sistemul de educatie e prost, NU AU CUM sa aiba incredere in sistem sau sa RESPECTE profesorii, pentru ca profesorii si/sau intregul corp profesoral le pare a fi iresponsabil.

In ce priveste realizarea temelor intr-un numar de ore de catre niste elevi si in alt numar de ore de catre alti elevi, acest lucru poate fi usor verificat prin teste date elevilor. Rolul acestor teste nu trebuie sa fie acela mecanicist, de a da note, ci trebuie sa fie o evaluare justa a capacitatilor fiecaruia.

Este evident ca un elev performant la stiinte umaniste, are, foarte posibil, performante mai slabe sau FOARTE SLABE, la stiintele exacte si invers. E vorba de abilitati native, care exista sau nu exista.

A forta elevul sa faca performanta intr-un domeniu in care nativ este mai putin performant, este o ABERATIE PEDAGOGICA !

Atentie ! Elevii slabi la unele materii, pot fi ULTRAPERFORMANTI in alte domenii, CARE INSA, nu sint studiate in scoala ! Sistemul de invatamint nu reuseste insa sa detecteze acest lucru si ii marginalizeaza. Repet: E posibil sa fie marginalizati viitori campioni ai unor specializari/domenii RARE sau EXTREM DE RARE.

Un repetent la matematica ar putea deveni peste ani un mare scriitor. Motivul e simplu. El se gindeste la altceva. Are idei si nu-l preocupa matematica, fizica etc..Toata energia lui intelectuala se duce in alta parte.

Tot un repetent la matematica ar putea fi si un mare sculptor sau pictor.

Un foarte bun programator de exemplu, ar putea insa avea o mare problema cu scrierea corecta in limba romana. Asta nu pentru ca nu invata sau nu vrea, ci pentru ca nu poate.

Deci, atunci cind un elev este evaluat ca "slab" trebuie evaluat NUMAI in CONTEXT si prin prisma rezultatelor si interesului prezentat la alte materii. Acel slab poate fi de lene sau avea altceva
"puternic" in contrapondere, VIZIBIL sau NU. Trebuie INVESTIGAT !

 

Ridicol...

Dl. ministru trebuia sa vada ce se mai intampla cu programa scolara foarte stufoasa ,mai ales la matematica, cu limba de lemn folosita in manualele de limba romana, cu manualele de istorie care ,,nu spun nici o poveste" si care au devenit niste ,,almanahe" stufoase impanate cu date inutile.
Elevii nu au timp sa inteleaga si sa aprofundeze avalansa de informatii, multe inutile.
PS Orele de meditatii sunt incluse tot aici?

 

In Ro ar trebui infiintata mai intai o scoala pentru parinti!

-

 

Educatie, teme, abilitati si modalitati de evaluare (2)

Subscriu in ce priveste faptul ca si parintii trebuie consultati. Parintii stiu cel mai bine cit si in ce masura copiii lor isi pot face temele.

Elevii ar trebui intrebati direct ce le place si ce nu le place la scoala, atit in ce priveste materiile, cit si organizarea. S-ar putea afla astfel foarte multe lucruri interesante. Evident, ar trebuie intrebati si de ce, in mod special pentru cazurile in care scoala si invatatul, nu le fac placere. Ce e mai mult decit poti face, devine invariabil stresant si obositor, psihic si chiar fizic.

Cunosc cazuri in care elevii au fost pusi sa copieze o poveste. Elevul de 7 ani stia povestea si stia sa si scrie corect. In aceste conditii vroia sa faca altceva. Tema i se parea plicticoasa si enervanta si vroia sa o abandoneze si sa faca ceva mai interesant. Ce poti raspune in asemenea caz ? NU!, trebuie sa faci tema pentru ca asa trebuie. Un copil nu intelege asa ceva si zice ca invatatorii si parintii sint prosti! Dupa asta de ce sa te miri ca, copilul nu asculta? Pai daca sint prosti, de ce sa-i asculte?

Daca insa, ca profesor, copilul iti expune situatia si tu ii spui "poate ca ai dreptate", o sa ma gindesc la o alta abordare, atunci copilul te va respecta si te va asculta. Daca chiar adopti o abordare noua, respectul va creste si mai mult. Acel copil va veni la tine de fiecare data cind are o problema. Profesorul in acest caz este mai mult decit profesor, este un prieten mai mare.

Pe tine ca profesor, trebuie sa te intereseze sa COMUNICI, cu elevul si nu sa-i faci viata iad. Foarte multi profesori nu inteleg aceste aspecte.

Cind au aparut manuale idioate, era treaba profesorilor sa sara arsi si sa spuna "eu nu predau dupa mizeria asta de manual". Faptul ca nu prea se intimpla lucrul asta, este o greseala care tine de corpul didactic. Profesorii trebuie sa se duca cu manualele proaste la minister sau la presa si sa faca un scandal monstru, pentru ca unele manuale chiar sint STUPIDE !

A fi bun la scoala nu se realizeaza NUMAI prin IMPUNEREA de exercitii, ci prin TREZIREA INTERESULUI elevului. Daca un elev e interesat, va cauta SINGUR sa faca exercitii, DIN PASIUNE. Problema e ca multi profesori nu au pasiune pentru meseria lor si nu inteleg notiunea.

Invata un elev cum au loc calatoriile pe Marte si o sa vezi cum incepe sa caute singur informatie. La final o sa-l intereseze din propria initiativa cum se calculeaza traiectoriile in astronomie si matematica i se va parea brusc foarte folositoare. Acel elev va putea deveni cercetator stiintific.

 

:)

pentru un copil , o zi e un Intreg.

-timpul petrecut la scoala e 'o parte'
-timpul petrecut cu temele e 'o alta parte'
-timpul liber e si el o parte din Intreg
-timpul pentru odihna inchide Intregul

cel mai greu de tinut in friu sint :

-timpul petrecut cu temele
si
-timpul liber

Verdict :

cine socoteste doar timpul petrecut cu temele , NU poarta grija INTREGULUI !

( altfel spus, nu e interesat de soarta copilului !)

prin urmare, in acest caz, discutiile sint inutile.

Motivatie:

micsorind 'timpul pentru teme' , se mareste 'timpul liber'

pentru un parinte sanatos la cap, 'timpul liber' este la fel de important ca 'timpul pentru teme'

pentru ca, dintre toate 'timpurile', 'timpul liber' este cel mai periculos!

toate nenorocirile rasar pe acest spatiu, 'timpul liber' prost gestionat !

sex, alcool, tutun, dintr-a saptea !, e o surpriza doar pentru cei care habar n-au cam care e treaba prin scoli.

copiii trebuiesc tinuti ocupati.

daca 'timpul' e la dispozitia lor, de regula, vor experimenta!

si, de regula, vor experimenta 'momeli' !

care e rezultatul 'timpului liber' lasat la dispozitia tinerilor?

cum care ?!

rezultatele la BAC !

____________________

solutie:

scoala cu program prelungit,

in plus, competitii sportive, serioase ,organizate in cadrul scolilor.

Acesta e momentul in care sar, de pe te miri unde, unii, care striga:

asa ceva e imposibil !

Chiar asa o fi ?

Ati incercat sa construiti macar O SCOALA care sa functioneze asa?

Dupa care 10,

Dupa care 100, dupa care 1000, si ati ramas fara suflu???

NU !

evident ca nu !

aceasta este problema majora a acestei tari:

NIMENI nu-si doreste macar

-O SCOALA , cea mai buna scoala din lume,

-UN SPITAL, cel mai bun din lume,

-UN PARC, cel mai frumos din lume,

-O GRADINITA, cea mai buna din Univers...

dupa care :

-doua scoli

-doua spitale

-doua parcuri,

-doua gradinite, ...si tot asa !

O călătorie de 1000 de mile trebuie să inceapă cu un singur pas.

Fiecare copil din tara asta , atunci cind face un pas, in curtea scolii, trebuie sa simta ca acel pas l-a facut in Univers !

dintre ei se vor ridica, peste o vreme, unii ,capabili sa traga dupa ei neamul !

si ,impreuna, sa construiasca referinte pentru lumea mare !

cautati-i fratilor, pe cei mai buni din neamul asta si puneti-i , cu japca, in fruntea noastra !

 

Dragoste de Intreg

cind 'lucrezi' cu Intregul ,

(si, in mod normal, de fiecare data cind 'lucrezi', e vorba despre un Intreg!)

prima grija trebuie sa fie Esentele, adica radacinile din care 'pleaca' toate dinamicile Intregului.

pentru ca sa echilibrezi un Intreg, trebuie sa te ingrijesti de aceste radacini, care sint , de fapt, parti ale Radacinii Intregului.

daca aceste radacini trimit 'Seva care echilibreaza', in Intreg, Intregul, atunci cind il vei 'cauta' , se va regasi echilibrat ,'inca din radacini'

copiii, tineri, trebuiesc priviti ca fiind parti ale Intregului, adica parti ale natiei si, prin urmare, tratati ca atare ,de catre stat.

spiritul de echipa, alaturi de spiritul de competitie, alaturi de constientizarea Intregului , a natiei, ( care rezulta din manifestarea 'Bunului Simt national', propriu neamului nostru si numai lui), trebuie sa fie 'udate' , cu subtilitate, inca de la gradinita !

daca le tot povestesti tinerilor, copiilor, ca Taranul este pe aceeasi pozitie cu Inteligentul, pentru ca ambii sint Esente ale neamului,( povestindu-le si despre alte Esente ale neamului nostru !) peste un timp vor indrazni sa pretuiasca , ca pe un Intreg, si Taranul si Inteligentul si neamul.

nimic nu trebuie sa fie prea mult, in incercarea de a pune "'oul potrivit' in 'cuibul potrivit'" cind ai pe mina tinerii neamului !

asta inseamna sa echilibrezi Cauze, nu Efecte.

 

Platforma pentru solutionarea online a litigiilor