Ziare.com

Pisa si furtul propriei caciuli

Miercuri, 04 Decembrie 2019, ora 16:20

   

Pisa si furtul propriei caciuli
Ministrul e calm. Obisnuiti sa-si fure singuri caciula, pe multi reactia stupida a sefei invatamantului i-a linistit. Doar lucizii inteleg Pisa, dezastrul pe care-l evidentiaza rezultatele studiului si ce-ar fi de facut.

Socant nu e numai faptul ca aproape unul din doi copii romani e analfabet. Si anume, analfabet functional. In speta, ca aproape jumatate din copiii Romaniei nu pot procesa mental ceea ce silabisesc. Nu sunt in stare sa priceapa sensul unui text citit cu greu. Nici sa-l redea. Iar la matematica si stiintele naturii, situatia este inca si mai grava.

Nu mai putin socant ar trebui sa fie faptul ca, in ultimii ani pesedisti, situatia Romaniei s-a degradat galopant, numarul analfabetilor din 2015 sporind cu un imens si naucitor 5%.

Or, in reactie la aceasta uriasa inrautatire, la o deteriorare care, vadit, se explica nu doar cultural si social ori psihologic, ci si politic, ministrului liberal al Educatiei nu-i da prin capsorul sau oarecum gol decat sa afirme ca "n-ar trebui", chipurile, "sa ne ingrijoram".

Pai de ce nu trebuie? Ca merge si asa? Ca nu e cazul sa se puna presiuni excesive sa amelioreze situatia pe Monica Anisie, careia PNL i-a incredintat portofoliul Educatiei? Ca globalizarea si concurenta internationala nu inseamna nimic, ca avem tot timpul din lume sa castigam competitia cu chinezii si alti asiatici sau scandinavii, care inca mai citesc carti, inca mai gandesc si socotesc?

In derapajul ei rar pentru un dregator insarcinat sa pastoreasca tocmai invatamantul, fara de care o natiune isi pierde resursele principale, ba chiar si noima de a fi, Monica Anisie spune ca nu-i cazul sa ne alarmam, pentru ca la mijloc n-ar fi ce credem. Pentru ca "accentul la aceste evaluari.. cade...pe aplicarea cunostintelor in situatii concrete de viata".

S-ar putea crede, auzind uimitoarea asertiune a ministrului, ca d-na Anisie a conspectat cu grija "Tradarea carturarilor", geniala carte a lui Julien Benda. Eseul sau deplange excesul de pragmatism al elitei intelectuale cu propensiuni totalitare.

Aceasta elita fascista sau marxista isi tradeaza menirea de a gandi gratuit, liber, rational, moral si democratic, cu spiritul indreptat spre adevarurile eterne si universale si nu spre aplicabilitatea si utilitatea practica, nationala, sociala sau religioasa a unei doctrine, dand astfel frau liber pasiunilor gloatei, rasismului, luptei de clasa si extremismului religios.

In loc sa struneasca aceste pasiuni. In fapt, doamna Anisie nu pare sa inteleaga ea insasi mai nimic. Romanii nu opereaza in vid. Cum isi aplica ei cunostintele in situatii concrete e foarte relevant. Face parte din bagajul lor epistemic si informational vital sa stie sa aplice invatatura primita.

Nu mai putin esentiala e insa si capacitatea copilului de a gandi, astfel incat sa poata intelege textul citit cu sau fara continut de aplicat.



De ce prea putini copii reusesc sa faca fata unor necesitati elementare?

Si de ce situatia se inrautateste parca fulgerator, iar sansele de ascensiune ale romanilor scad la fel de rapid?

In cauza nu e numai burdusirea sistemului cu clientii si sinecuristii coruptului partid-stat, cel doldora de activisti care, analfabeti functionali ei insisi pana in varful piramidei postcomuniste, au promovat activ o politica antimeritocratica. Or, cine se aseamana se-aduna si se promoveaza pana dincolo de orice limite ale incompetentei.

In schimb, dascalii adevarati, pe cat de putini pe atat de prost platiti, sunt marginalizati. Pierd competitia cu idiotii ticalosi, avantajati de-o cultura a mitei si plagiatului generalizat, ascunzand sub o patura de teze si diplome false o gaunoasa elita a imposturii ubicue.

La mijloc sunt si alte cauze. Unele sunt net mai adanci si mai greu de combatut decat cele politice. E vorba, intre altele, de catastrofa pedagogica si psihologica iscata de parinti care, scufundati in platele lor celulare si in si mai efemerele lor distractii bidemensionale, nu mai citesc nimic ei insisi, astfel incat copiii n-au de unde deprinde si savura un exercitiu esential ca al lecturii.

E vorba de raul unei civilizatii care, spre a se autovictimiza si alinta mai cu spor, isi desconsidera propria invatatura de baza, cuvintele intemeietoare si scrierile fundamentale. Si care-si considera bibliotecile futile.

In Romania s-au desfiintat mult prea multe cu atat mai lesne cu cat traim intr-o civilizatie a imaginii.

In era performantei ultrarapide si a Internetului, imaginile miscate le dau oamenilor cu o mana ce le iau cu doua. Le dau senzatia ca-i informeaza bine, rapid si usor. In fapt, le fura timpul de a reflecta, ragazul de a se ruga si repaosul de a medita, precum si, mai ales, de a citi si de a transla, in laborioase procese mentale, sensul abstract al textelor lecturate.

Odata cu disparitia acestor refugii, scari spre cer si limanuri ale gandirii, ca si a exercitiului necesar obtinerii lor, copiii literalmente se prostesc.

Isi pierd capacitatea de a fi atenti, de a se concentra suficient, de a citi si de-a gandi abstract si autonom.

Cercul vicios nu se incheie aici. Societatile si elitele care dispretuiesc invatatura si mai ales, din frustrare si resentiment, propriile repere morale si intelectuale, oricum prea putine, in speta pe dascalii si carturarii dezinteresati, autentici, de felul ex-ministrului Invatamantului, Mihai Sora, cel atacat nejustificat, in numele unor "principii" fanteziste, isi fura singure caciula.

Spre a-i substitui si a-si apara mentalitatea autoritara mostenita de la predecesorii lor totalitari, ideologii pseudo-elitei vor cultiva si proteja un sistem al sarlateneriei intelectuale si al furtului de idei.

Or, a transpune prost idei sterpelite si a-i insulta, din invidia iscata de inadecvarea proprie, pe ganditorii veritabili, e o forma de sinucidere. Impostura are picioare scurte.

Copiii vor sfarsi prin a detecta ticalosia. Ingroziti, se vor dezechilibra. Cu putin noroc se vor redresa si o vor pedepsi, divortand de o societate care le-a rapit, vremelnic, dreptul de a cugeta. Si, deci, dixit Descartes, de a fi.

Petre M. Iancu


Urmareste Ziare.com si pe Facebook! Comenteaza si vezi in fluxul tau de noutati de pe Facebook cele mai noi si interesante articole de pe Ziare.com.

Citeste mai multe despre PISA teste rezultate Romania
Sursa: Deutsche Welle

Articol citit de 4083 ori

Urmareste Ziare.com pe

Urmareste stirile Ziare.com pe Facebook
11 comentarii
Ordoneaza comentariile:Standard |Calitate |Numar Voturi |Recente

daca publicati lista cu

gradul de alfabetizare al tarlor din ue, mai discutam. pana atunci raman la parerea mea. depasim cu mult pe altii.

 

Taci drakkne din gura ! Comentezi fiindca si tu faci parte din

analfabetii functionali ai mafiei psd ...

dovada

http://www.oecd.org/***/***-results_ENGLISH.png

Ati ghicit, in linkul lui Munteanu trebuie sa

inlocuiti *** cu "p i s a" scris legat.
Corectorul automatic de la Ziare stie sa citeasca dar nu intelege ce a citit :)))

Aveti aici un exemplu de analfabetism functional.
Incercati sa scrieti si diminutivul de la "pasare".
Sunt amuzanti cei care fac lista cuvintelor cenzurate automat.

Elevii sunt invățați altceva decat ce le cere ***

Elevii sunt invățați altceva decat ***, după programa noastră, care pregătește olimpici și tineret cult. Dacă vine ordin să se schimbe, se poate... invăța *** ca testele de circulație și comentariile de bac.

Asa e bah, "mandru roman", ca Dragnea! Esti geniu de TR.

Inteligenti, generosi, primitori, curajosi, frumosi etc. Asa ne descriem singuri. Mai greu cand se aseaza un bulgar langa noi, sau un albanez si ne inclina scara valorilor.

La noi memoria e la putere...

Nu capacitatea de intelegere sau comunicare e considerata inteligenta in Romania ci capacitatea de memorare. Sa ne aducem aminte cum a dorit presa sa arata ca doamna Dancila nu e inteligenta intreband-o formula ariei cercului. Jenant nu a fost ca doamna Dancila nu si-a adus aminte in momentul acela formula exacta ci faptul ca a incercat sa raspunda. La testul *** nu se intraba nici formule nici enunturi de teoreme ci aplicarea lor. Deci avem ceea ce cerem domnilor ziaristi.

@geo1. Memoria fara capacitatea de asociere este

inutila. De altfel, aceasta din urma este utilizata in testele de inteligenta. Sa va dau un exemplu.

Puneti litera care urmeaza in acest sir logic:
LMMJVS...

Testul original (in engleza) a fost dat astronautilor de la NASA :)))
MTWTFS...

L-au rezolvat in 10 secunde...

modelul 'telectualilor cu diplome false din structurile statului

pare sa fie civilizatia din jungla amazoniana a oamenilor-pasari si a elicopterelor din scanduri ca locuri de inchinaciune * daca aceasta pegra nu va fi indepartata din institutiile statului acolo se va ajunge * la sabii, sulite, arcuri si sageti * si shamani amenintatori imbracati cu pene, dansand in jurul focului si sunand din zurgalai

 

Foarte bine apreciaza dl. Peiu ca Internetul si toate mijloacele de

comunicare moderne sunt numai niste unelte, nu o sursa de educatie.
Lectura si scrisul sunt procese foarte complexe prin care se exerseaza inteligenta, conexiunile intre fapte si idei, aprecierile subiective si obiective, rezonamentul bazat pe logica si teoria din scoala.

Ceea ce ma surprinde este Finlanda, care pare a avea cel mai avansat sistem de educatie din lume. Anul trecut, daca nu ma insel, au propus renuntarea la scrirea manuala a minusculelor in favoarea scrierii exclusive cu majuscule. Sunt convins ca este o ciopartire a unei parti din educatie, care va avea urmari grave in cativa ani.

In joc nu este inteligenta naturala si nativa a copiilor, ci modul gresit in care sunt educati. Societatea contemporana romana a devenit mai superficiala decat societatea de acum 10-30-50 de ani. Si aceasta superficialitate se agraveaza, dovada remarca ministrului educatiei actual.

Sper ca sunteti constienti ca lipsa de BUNA educatie a copiilor se va rasfrange asupra lipsei de competivitate in viitor, adica a lipsei de bunastare rezultata din savoir-faire, din know-how, din educatie! Samanta saraciei se afla in lipsa educatiei.

 

stimati concetateni,

varog sa renuntati la teoretizari si la bla-bla de ordin filozofic si treceti la fapte: cereti inlocuirea i.m.e.d.i.a.t.a. a acestei doamne din functia de ministru al educatiei cu o alta persoana, cu adevarat constienta de situatie si care are ideie despre ce trebuie facut. Nu prea avem timp de balbaiala !

 

Platforma pentru solutionarea online a litigiilor