Ziare.com

Un ministru senin in mijlocul dezastrului

de Ioana Ene Dogioiu, Senior editor
Miercuri, 04 Decembrie 2019, ora 07:25

   

Un ministru senin in mijlocul dezastrului
Nici nu stiu ce ar trebui sa ne sperie mai tare: rezultatul devastator al elevilor romani la testele PISA, faptul ca ministrul Educatiei nu este ingrijorat de el sau motivele pentru care ministrul nu este ingrijorat, un ministru care nu provine din lumea politrucilor de tip "Genunche".

Dincolo de aspectele tehnice explicate de Ministerul Educatiei, realitatea testelor PISA este devastatoare: 41% dintre elevii de 15 ani din Romania sunt analfabeti functional la citire, adica nu inteleg ce citesc.

47% nu sunt in stare sa faca operatii matematice de baza, de exemplu, sa converteasca un pret din lei in euro. Suntem ultimii din UE la matematica, penultimii la celelalte. Copiii romani sunt singurii din UE care nu au dat testele pe computer.

Asta se intampla in clasa a IX-a, dupa examenul de evaluare nationala. Iar cifrele arata o involutie fata de 2015.

Acesti copii care nu inteleg ce citesc, peste 3 ani, vor avea drept de vot si e de gandit pe ce criterii il vor exercita. Acesti copii, peste 3 ani, vor deveni forta de munca a Romaniei, cu un nivel de calificare foarte slab si deci din start infranti in competitia mileniului 3. Nu e intamplator ca aceste teste sunt gandite de Organizatia pentru Cooperare si Dezvoltare Economica (OECD).

Nu vorbim despre niste destine individuale. Vorbim despre viitorul Romaniei, despre cei care ne vor plati pensiile.

"Nu trebuie neaparat sa ne ingrijoram de aceasta evaluare a testelor PISA, e o evaluare internationala. Accentul la aceste evaluari internationale nu cade neaparat pe ce stiu elevii, ci pe aplicarea cunostintelor in situatii concrete de viata", a fost prima reactie a ministrului Monica Anisie.

Din start imi e imposibil sa inteleg cum un adult, nu neaparat profesor, nu neaparat ministru, ci doar cu nivel de educatie superior, poate sa nu fie ingrijorat de aceste rezultate.

Explicatia neingrijorarii este dupa mine cea mai ingrijoratoare pentru ca reflecta o mentalitate, acea mentalitate care ne-a adus aici: important e cata teorie inghesuim in memoria copilului, nu felul in care copilul stie sa foloseasca aceasta teorie.

Exact despre asta si este vorba, ca evaluarea elevilor in sistemul romanesc de invatamant se face doar in functie de teorie, pe care o invata mecanic. Problema este, dupa cum spunea expertul in educatie Oana Moraru, ca elevii romani nu sunt educati, ci dresati:"Sistemul acesta de raspunsuri mecanice este foarte bun pentru meditatori. Poti asigura unui copil un 9-9,50 fara ca el sa fi citit macar o carte in viata lui. Nu mai sta nimeni sa citeasca literatura, sa comenteze intentiile autorului, valorile stilistice ale textului, pentru ca baremul de evaluare da rigid, inghetat, structura acelui text argumentativ.

Nu-ti trebuie multa gandire, ci un dresaj de cel putin sase luni cu un meditator bun, chiar daca esti un copil care n-a citit in viata lui nici macar o poveste".


Acesti copii indopati cu teorie se blocheaza cand sunt in fata "cu situatii concrete de viata". Si noi pentru ce ii pregatim? Nu cumva exact pentru situatiile concrete de viata? Nu cumva daca ei esueaza la testul situatiilor concrete de viata inseamna ca scoala pe care au facut-o e degeaba?

Problema dnei ministru nu e ca am ajuns aici. Dar faptul ca ministrul Educatiei asuma ca normala prapastia intre cunostintele teoretice si aplicarea lor practica imi arata o totala lipsa de viziune, care omoara orice speranta ca in mandatul domniei sale s-ar putea schimba ceva.

"Trebuie sa invatam copiii sa descifreze si interpreteze textul", spune dna ministru. Daca pana acum nu ii invatam asta, nu e un dezastru total? Ce ii invatam daca nu asta?

Dna ministru pare a nu realiza ceea ce parintii si elevii incep sa realizeze: ca scoala romaneasca nu le foloseste la mai nimic copiilor si ca sistemul de evaluare este inept.

Am dat de multe ori exemplul evaluarii din clasa a VIII-a, care testeaza notiuni cu care elevii nu se vor intalni niciodata daca nu vor deveni filologi, iar la matematica sunt pusi sa faca niste calcule pe care un adult cu studii superioare, altele decat matematica sau politehnica, nu le va folosi niciodata in viata reala. Peste un an au uitat tot, efortul a fost inutil, nu au ramas cu mai nimic, in afara de stres.

Si daca la aceasta evaluare nationala sunt anual mii de copii cu note peste 9, in sistemul PISA sunt performanti doar 1% la citire si doar 3% la matematica. Oare aceiasi? Avand in vedere ce spune Oana Moraru, ma indoiesc.

Nu stiu care e solutia. Dar mi se pare inspaimantator ca nici ministrul Educatiei nu numai ca nu are una, insa nici macar nu realizeaza existenta problemei.

Sigur ca este in primul rand o problema a scolii si ma refer aici la programe, si la stil de predare. Poate ca, din punctul de vedere al curriculei, generatiile care invata dupa cele revizuite si vor fi testate in 2024 au o sansa in plus. Poate, pentru ca abia atunci vom vedea.

Ma tem ca nici profesorii, in marea lor majoritate, nu stiu sa predea altfel. Fostul ministru Funeriu spune ca si profesorii ar trebui sa fie supusi testelor PISA. Si eu cred ca am avea surprize.

Sigur ca nu e peste tot la fel. Unii copii, putini, au sansa unei educatii cu mult mai aproape de ceea ce ar trebui sa fie, pana acolo unde permit programele si regulile impuse de minister. Dar scolile unde ei invata sunt sanse cautate, exceptii platite cu implicare, timp si bani din partea parintilor.

Este si o problema a societatii. Profesori si parinti formati de scoala dinainte de '89 sunt in continuare tributari acelui model, pe care-l venereaza si vor sa-l perpetueze, desi el este cu totul si cu totul depasit. Oameni care nu s-au mai suit de zeci de ani intr-o Dacie 1300 elogiaza un invatamant care arata fix ca o Dacie 1300 ruginita.

Lipsa de concentrare, de atentie si de aprofundare poate fi simptomatica si pentru generatia cu ochii in ecrane de toate dimensiunile pe care lucrurile se misca rapid si adesea haotic.

Ce as fi vrut sa vad la dna ministru nu ar fi fost sa se tavaleasca pe jos, nici sa scoata bagheta magica din buzunar. As fi vrut sa vad la dna ministru ca intelege esenta fenomenului si cauta solutii pentru el.

Intr-un tarziu a zis ceva de niste exceptii in scolile cu elevi testati, de parca ele ar fi probleme punctuale, si despre revederea pogramelor-cadru. Dezolant de putin. Nimic despre revenirea la Legea Educatiei din 2012, macelarita sistematic pentru a face pe plac profesorilor din alt secol, sindicatelor si baronilor din Educatie.

Tot pe ei vrea sa-i multumeasca, se pare, si dna ministru Anisie.


Urmareste Ziare.com si pe Facebook! Comenteaza si vezi in fluxul tau de noutati de pe Facebook cele mai noi si interesante articole de pe Ziare.com.

Sursa: Ziare.com

Articol citit de 20943 ori

Urmareste Ziare.com pe

Urmareste stirile Ziare.com pe Facebook
52 comentarii
Ordoneaza comentariile:Standard |Calitate |Numar Voturi |Recente

Invatamantul in RO demo copiaza ritmul de viata demo in care castiga

cine castiga, ca doar televiziunile asta ne prezinta de dimineata pana seara.
Deci motivatia primara, invata ca sa traiesti mai bine, a fost golita de continutul intelectual in dauna traiului mai bun, se vede si cu ochii inchisi. Mai ales cand RO este condusa si administrata atat de vizibil anacronic incat se vede de pe Luna, mai putin de catre noi. Caci chipurile traim mai bine!
Iar daca motivatia primara a fost deturnata spre mai binele traditional, mai ramane decat traditia sa decida viitorul copiilor nostri, care majoritatea vor sa plece.
Asa ca ne miram degeaba ca analfabetismul functional isi arata coltii inaintea pubertatii, copiii sunt oricum sensibil mai receptivi decat adultii care-i pregatesc sa se descurce in viata tot prin prisma traditiei traite, nicidecum cea inchipuita.
Si da, semanam confuzie, indoiala, duplicitarism si culegem evident ceea ce tocmai am semanat. O spune chiar diferenta de calitate a testelor in decat 4 ani, de la 2015 la 2019.
Apropo de aparente: stie cineva exact cum se deosebesc elevii intrei ei din liceele de renume din RO de astazi ?

 
 

 

Sistemul de educatie din Romania este anacronic.Am avut oportunitate

sa cunosc si alte metode educative, in afara celui comunist. Este intr-adevar nevoie urgenta de schimbare a mentalitatii in Educatie, la toate nivelele, de la gradinita pana la doctorat! Tinerii trebuie invatati sa INVETE si sa posede mecanismele necesare gasirii informatiei de care au nevoie, in orice situatie.

Exista in EU suficiente "scoli" de gandire si Educatie, de la care un ministru inteligent se poate inspira. Nu cred ca aveasta mutatie a Scolii romanesti se poate face in 12 luni, dar trebuie inceputa pe baze bune si cu asistenta celor mai reputate sisteme de educatie europene.

 

Romania sa invete de la Finlanda.

Aceasta tara are cea mai buna educatie din UE.

Si acum, mesaj pe limba Sudistilor: "Astia care invata se cara, iar cei care nu invata pot sa ajunga Prim Ministri. Deci, hai sa discutam de fotbal."

...

"Cateva măsuri pentru schimbarea "trend-ului" in invățămantul romanesc:
- invățămant obligatoriu de 8 clase
- examen național de treapta I - cine intră la liceu, bine, cine nu, dacă vrea, merge la școli profesionale. Cine nu, acasă la părinți sau la muncă.
- primii doi ani de liceu să fie cu multe materii opționale, pentru a permite adolescentului să inceapă să-și dea seama ce ar vrea să facă in viață, la ce e bun etc
- ultimii doi ani de liceu să fie axați pe aprofundarea cunoștințelor in domeniul ales de elev, ca pregătire pentru facultate
- reintroducerea repetenției
- desființarea imbecilității de finanțare percapita
- sistarea ajutorului social pentru familiile care nu-și trimit copiii la școală
- suspendarea alocației pentru repetenți și cei cu multe absențe
- cataloage electronice și un sistem care anunță imediat părinții de orice notă sau absență a odrasle."

finlanda? unde toti copiii iau calificativ de fb?

ca sa nu li se raneasca sensibilitatea de im be cil?

aoleu, ce ne arata testul ***

isterie nationala de care s-a molispit media. o aiureala de sondaj, facuta de o nonprofesionista, pe un corp de levi de la tara probabil. nu din scolile de alita nationale. OECD este probabil invidios pe elevii romani care, le cam suteste toate premiile intati la olimpiadele internationale. si poate imi explica cineva de ce nepoata mea care a plecat cu parntii in canada, eleva de clas. a V-a, dupa evaluarea scolii din canada a fost insrisa in clasa a VI-a. si nu este un caz singular. diaspora poate sa confirme. numai mamwlucii din media nu au aceste informatii si se isterizeaza din nimic.

@Ene

Soro, asta-i o problema de siguranta nationala !

Ce justitie, pensii, salarii and so on...

Domnul Iohannis ne-a promis inca din primul mandat ca educatia e pe primul loc, probabil ca a uitat, probabil ca e mai bine pentru ei un popor analfabet...

Pai cand Dancila + Teodorovici si Orban + Catu taie miliarde de la bugetul educatiei si dau bani mai multi serviciilor de informatii despre ce educatie mai vorbim cand sistemul este sub-finantat?

Cat despre tanti ministru, la inceputul declaratiei de presa radea ca .... la poarta noua.

Parintii sunt principalii vinovati !

A, ca si politicieni sunt vinovati, da, asa-i, ca si profesorii au vina lor, asa-i, dar totul pleaca de la parinti / familie.

jos educatia ! romanii nu au nevoie de educatie !

educatia e cea mai inutilitate !
bravo tuturor care badjocoresc educatia !
toti cei care au fost educati , sunt oameni care vor sa distruga ! huuuuuuuuuooooooo educatiei !

Ceea ce a comentat bietul Bbbbuuuumm i se

Potriveste perfect dupa cum prea bine se vede!!!!

matale,intelegi,ce scrie Joiannis ? inseamna ca

esti in posesia decodorului ENIGMA !!!.....vezi,ca asta scrie anagramat !!!!!......trebuie sa-l citesti cotit !!!

Toarasa Colonel,ministrul chiar este foarte satisfacut !

viitorii romani vor fi jucarii sexuale si banci de organe !!! pentru asta,nu trebuie sa intelegi,cea ce citesti.....

dutty-n badalaul meu

ca vine Veorica la potroace !
toti romanii trebuie sa fie asa cum este profesorul Pop !
alienarea mentala a pensionarilor comunisti nu poate fi tratata decat la antena 3 !
Gadea , Badea si Pipidi au un plan de redresare prin instalarea pensionarilor comunisti in borcane speciale !
huuuuuuuuuuuoooooo Romania ! bravo psd !

Hai cu propaganda neamule ...

Doamna Dogioiu, ani de zile ne-ați bombardat zilnic cu "lupta impotriva corupției și statul de drept" (cea mai mare cacialma de după revoluție!), acum ne intrebați de Educație? Serios? Pe bune?
Suntem exact cum ne vrea Inalta Poartă, suntem perfecți pentru ei! Altfel cum i-ați mai putea manipula pe tefeliști?

Spiru Haret

"Cum arată astăzi școala, va arăta maine țara."

 

 

Principala vinovată este clasa politică

Principala vinovată este clasa politică, interesată de 30 de ani să aibă un electorat ușor manipulabil.
Ierarhizarea țărilor e irelevantă, deoarece nu avem o programă aliniată la cerințele ***! Elevii sunt invățați altceva decat ***, după programa noastră, care pregătește olimpici și tineret cult. Dacă vine ordin să se schimbe, se poate... invăța *** ca testele de circulație și comentariile de bac.

Какая культура, товарищи !

.

@printul ora 8:12 Pentru prima oara sunt de acord cu ce scrii!

Sunt masuri bune pentru a mai repara ceva in invatamant ... Ti-am dat 5 si 5 (tot pentru prima oara). Dar amicii tai mafiotii psd-isti erau de alta parere ? Te dezici de ei ?

...

in toata lumea, cunoasterea, invatamantul este intr o permanenta miscare, iar miscarea poarta dezvoltare.

cei care au rinduit invatamantul n-au fost capabili sa i permita dezvoltarea, el putind fi definit fara mari erori fix asa:
e teapan, nenica, si tot ce e teapan e sinonim cu mo.artea.

sistemul romanesc de invatamant nu e bolnav, ci m.ort!

iar ceea ce doamna Ene afirma e ceva de genul...hai sa schimbam putul nostru cu lacul lor.
Doamna Ene, sistemul de invatamint, nu doar paici, ci in toata lumea mare...a expirat!
a devenit incapabil!
si cele mai bune sisteme de invatamant din Europa se vor schimba din temelii! n au incotro!
asta e si faza tare cu vremurile pe care lumea mare le parcurge si care sint sinonime cu venirea primaverii.

primavara civilizatiei vine o data la in jur de 100 de ani, deci treaba e spectaculoasa! se prea poate ca peste ea sa se suprapuna o alta primavara, care se manifesta o data la 1000 de ani, asa ca vremurile astea sint chiar spectaculoase, oameni buni.
primavara despre care vorbesc si vorbesc de ani buni, face ceva extrem de deosebit, ii aseaza pe toti in fata aceleiasi linii de Start!

chiar si cea mai buna scoala din Europa, dar si cea mai proasta din ro se va reforma, imbracind aceeasi haina! teoretic! practic...unii vor gindi fix cum a gindit doamna Ene si vor spune...sa privim catre Europa si sa i luam drept model. ce model, domne, ca si ei sint obligati sa si schimbe hainele cu unele noi! ... facind asta, facem ceva care....face cu adevarat diferenta. nu plecam la timp de la linia de start. dupa ce ailalti fac o tura, doua, intram si noi in joc, cam ca perdantii, evident.

aruncati la gunoi sistemul de invatamant! acu daca e de bun-simt sa ingropi un m.ort, Io ce sa zic, ca e mai bine sa l pui la geam?

sistemul de invatamant e m.ort.

ce e de facu?...se va gasi si raspuns, dar mai intai cineva...la nivel inalt tre sa si asume starea sistemului de invatamant, in fapt ca sistemul de invatamant e m.ort de a binelea. m.ort m.ort.
acum ani de zile spuneam paici, pe ziarecom: astea sint 'vremurile maestrilor', asta e nivelul vremurilor.
doar maestrii pot face fata la nivelul asta.
cu tot dragul din lume spun ca oricare altii...nici nu stiu ce vremuri traiesc! hai s-o spun de a dreptul, ca poate as pricepe cineva: nici nu stiu pe ce lume traiesc!

( viitorul natiei sta in semintele pe care le insamantezi. cum ramane cu Inima, singura capabila, dar impreuna cu celelalte 5 simturi, sa ne pastreze viu simtul tuturor simturilor...fara de care vom fi prafpe vremurile astea, adica Bunul-Simt? )

 

astea sint 'vremurile maestrilor'

Pentru acest detaliu v-am dat 6+6.

Numai că se egzistă o problemă: democrația paritară nu permite afirmarea maeștrilor, ci facilitează aburcarea cercopitecilor.

Priviți in jur, spre toate instituțiile publice.
După ce sunt create cu cele mai bune și demne intenții, ele devin terenul concurențial unde inving cei FĂRĂ SIMȚUL DISPREȚULUI.
(Pană ieri credeam că problema sistemică se limitează doar la lipsa simțului ridicolului, insă am evoluat și eu in ultimele 24 ore! Mi-am dat seama că e vorba despre indivizi cărora nu le pasă nici dacă sunt disprețuiți, nu numai dacă sunt doar ridiculizați.)

====

ESTE LIBER LA LINSAT ...ministrii , cei fosti ,

aveau imunitate si sindicat puternic , pentru ca au invatat dupa manualele lui Pop , dupa ce au demolat incultura cu greve organizate de sindicate si prestate de elevi ...

Practicarea unor munci fictive , sub acoperirea unor meditatii simulate, a facut sa dispara orice autoritate si dependenta sistemului de invatamant de o spaga generalizata , asa cum spune si PSD ul ca insasi
IOHANNIS e un ilicit .

Toti astia care-si dau cu parerea...

Ar trebui sa se intrebe de ce tari ca China, Polonia sau Estonia au cele mai bune rezultate la testele ***... Nu cred ca folosesc vreo metoda moderna de invatare sau manuale nemaipomenite. Cred doar ca scoala este respectata, ca profesorii sunt competenti si isi fac datoria iar copiii sunt incurajati sa invete. Cand suntem condusi de analfabeti sau hoti iar diplomele si slujbele sunt de vanzare, invatatura devine inutila...

 

toti astia care-si dau cu parerea

nu au de-a face cu ceea ce spuneti dvs., ci cu soarta invatamantului r.o.m.a.n.e.s.c. ! Asta se afla aici in discutie, nu invatamantul din China, Polonia si Estonia ! Ce poti astepta de la un nou ministru care, culmea, ar trebui sa fie perfect familiarizat cu situatia si cu solutiile de principiu ale nivelului de invatamant testat prin p.i.s.a., dar care se multumeste sa se hlizeasca atunci cand se exprima despre o situatie mai mult decat ingrijoratoare ? Unde-i profesionalismul, aici ? Dumnezeu cu mila !! Ce stie, de fapt, aceasta persoana, despre conducerea invatamantului unei tari intregi, care este tara noastra, Romania, daca este in stare sa debiteze prostii asa cum a facut-o ? Va spun eu: nu stie mare lucru !

China si Estonia

Fiecare dintre cele tari are cate un atu fata de Romania:
China a investit enorm in invatamant, in special in invatamantul superior: rezultatul este o crestere puternica a zonei de cercetare si inovare, cu impact pe termen lung in educatie;
Estonia, sau e-estonia, este tara care a dezvoltat o adevarata cultura a start-up-urilor si a realizat un transfer adevarat catre digitalizare; suficiente premise ca educatia sa fie considerata un atu si nu o povara.

Prin urmare, nu-i nicio mirare ca in cele doua tari educatia este considerata ca fiind o investitie de succes.

Romania? Nu se pune niciun pret pe inovare; nu sunt sprijinite in niciun fel start-up-uri in acest domeniu; pentru multi parinti investitia in educatie inseamna o gradinita de fite, un after-school in clasele 1-4, poate ceva meditatii ca sa treaca prin hopul evaluarii nationale, si cam atat; cele mai multe dintre locurile de munca nu mai necesita niciun fel de abilitati deosebite (lucratori la banda, call-center, testare software, in general activitati simple); iar modelele "de succes" ale societatii ...

Iar la nivel legislativ nu ne mai oprim din prostii: finantarea care "urmeaza studentul/elevul", finantarea per elev/student, mentinerea sistemului centralizat al inspectoratelor, implementarea romaneasca tip Bologna, etc.
Toate acestea au transformat institutiile de invatamant in anexe ale politicului.

Va inselati

China nu a participat la testele *** cu un esantion national. Au participat doar 4 provincii, cele mai bogate, mai dezvoltate si mai educate.

Si acolo chiar au schimbat dramatic sistemul de educatie. Universitatile din China au luat-o rapid in sus in toate clasamentele globale. Firmele din China au depasit de mult stadiul de "copiem tehnologie de varf din vest", au inceput deja sa produca ei aceasta tehnologie (vezi avansul in 5G obtinut de Huawei fata de orice companie occidentala)

In Romania, singura solutie e schimbarea dramatica si rapida a sistemului actual de educatie, studiind ce au facut altii la inceput de drum (Finlanda sau Estonia, de exemplu). Da, o sa fie deranj mare pe toate palierele (politic, inspectorate, scoli, profesori), dar e singura cale. Si refuz sa cred ca un profesor bun si dedicat o sa fie dat afara dupa astfel de schimbari, lui o sa ii fie cel mai usor sa se adapteze.

aveti mare dreptate, stimata autoare !

Rar mi-a fost dat sa urmaresc un spectacol atat de dezolant precum cel al exprimarilor celor doua pupeze - mai ale ale doamnei ministru - care au comentat, hlizindu-se de mama focului, rezultatele dezastruoase ale recentului test ***! Cat despre continutul aberant al parerii doamnei ministru, cuprins in zicera dumisale cum ca " Accentul la aceste evaluări internationale nu cade neapărat pe ce stiu elevii, ci pe aplicarea cunostintelor in situatii concrete de viată" si, deci, nu avem motiv de ingrijorare... ce sa mai spui ? Avem de-a face, aici, cu o dovada crasa de incompetenta si iresponsabilitate in legatura cu soarta invatamantului romanesc ! Cred ca d-na ministru trebuie schimbata URGENT... daca nu cumva d-l prim-ministru doarme in post !

 

chiar asa stau lucrurile ?

sa fie adevarat ce spuneti dvs., ca actuala doamna ministru este "un ministru care nu provine din lumea politrucilor de tip "Genuche" " ? Oare n-ar trebui sa ne ghidam dupa fapte si nu dupa simpatii politice ?

 

Se vede clar ca

dna ministru Monica este doar un alt analfabet functional. Ne da de inteles ca habar n-are despre ce-i vorba in propozitie.
Am vazut-o la motiunea de cenzura, agitata, umblind de colo-colo, de parca era o gaina cu ou. Mi-a atras atentia si chiar m-am gindit: Ce-o fi cu ea? Pe urma am realizat ca este in starea de viitor ministru.
Remarcabil comentariul greuceanului.
Programa nu-i buna. Este foarte incarcata. 90% din cuprinsul ei sunt "notiuni cu care elevii nu se vor intalni niciodata". Sa ramina cele 10% utile, si tratate in asa fel incit sa fie intelese de elevi si-n lat si-n dunga. Pentru asta este nevoie ca profesorii sa stie cum sa predea. Acum, probabil, multi nu stiu ce se asteapata de la ei. Exemplu concludent este dna ministru.
Clasele, multe, cuprind un numar exagerat de elevi, peste 30. Oricit de bun ar fi un profesor, cum sa se ocupe de fiecare elev? Adica sa-l faca pe fiecare elev sa fie multumit si fericit de cele invatate in ora respectiva.
Acum avem o scoala parca facuta pentru copiii dotati. Citi pot fi astia? Sa fie 10%? Tragic este ca toti copiii par a fi dotati. Dar majoritatea, din cauza deficientelor sistemului - programa, profesori, clase supra aglomerate - se pierd pe drum.
Ce facem cu cei dotati, pina i-om face pe toti dupa cum merita si pot, adica dotati? Ii lasam sa se tirasca cu gloata sau ii lasam sa zboare?
Noi, cei carora ne-a fost dat sa trecem prin calvarul dosarului Microsoft, dam testele pe foaie, cu creion?! :))
La munca, ca nu-i de gluma!

 

O alegere nepotrivita

Aceasta doamna pare foarte departe de ceeace ar trebui sa fie un ministru al Educatiei. Nici la nivelul de profesoara la un liceu important din capitala nu cred ca este.
Vioaie, activa, probabil ascultatoare - o subalterna ideala, o activista de partid harnica care trebuie rasplatita, dar nu sacrificand Scoala.
Acest domeniu are nevoie de o personalitate cunoscuta, cu un prestigiu bine meritat, preocupat de Scoala, devotat tarii. Sau de un tanar intelectual sclipitor, serios, cu idei.
Daca starea elevilor este aceasta, a cercetat cineva cum e cea a profesorilor?
Ministrul Educatiei trebuie sa fie un model pentru profesori, au foarte mare nevoie de un model!

Impresia mea este ca micuta, in cel mai bun caz,

s-a speriat si in loc sa aiba o pozitie demna, sa recunoasca ce-i de recunoscut si sa combata "greau mostenire", a luoat-o pe aratura, dovedindu-si astfel micimea.

Problema sunt legile

Un copil trebuie sa stea sub autoritatea parintilor.
Copilul poate reclama oricand la 112 sa spuna ca este traumatizat de părinți sau profesor. Ce autoritate mai are un părinte cand legea este in defavoarea lui, cand legea il amenință cu inchisoare, sau ii ia copilul.

 

"Acesti copii indopati cu teorie se blocheaza cand sunt in fața

cu situatii concrete de viata". D-na Dogioiu, nu mai căscați gura la aberațiile specialiștilor lui pește (Moraru și Funeriu). Tocmai acei copii care invață la școală (cei "indopați cu teorie") sunt și cei care au obținut rezultatele bune la testele *** (transformări monetare, ințelegere de text). Iar cei care nu invață sunt exact cei care au obținut rezultatele slabe. Invățămantul are probleme (lipsa dotărilor, lipsa de motivație a foarte multor elevi) dar "teoriile" educaționale recent-occidentale promovate de specialiști-habarniști vor agrava de fapt aceste probleme.

 

Exact...

Toti dau vina pe sistemul invechit cand de fapt problema e ca nu se mai invata. Si de ce nu se mai invata? Pentru ca e suficient sa dai bani/cadouri pentru a obtine note mari/diplome. Invatamantul e plin de hahalere - unii necalificati, iar altii care iau mita fara rusine. Cei integrii si calificati au ramas o minoritate, la fel ca parintii care inca mai considera ca invatatul e util pentru copiii lor.

Nu se invata pentru ca se iau note mari cu cadouri

Zau? Dumneavoastra ganditi tot sistemul educational din tara asta ca pe un liceu de fite din Bucuresti?

Un copil sarac ce studiaza la liceul industriaal din Strehaia de asta nu invata? Ca da cadouri si ia note mari automat?

Sistemul e defect. Ca sistem: e un sistem venit din anii 60 (filiera sovietica) ce pune baza pe memorare mecanica si pe repetitie, multa repetitie in tot ce faci. Matematica si stiintele exacte se bazeaza pe invatarea cam mecanica de algoritmi, repetati iar si iar si iar. Totul e abstractizat la maxim. Fereasca Dumnezeu sa ai probleme cu date reale la stiintele naturii, de la necesarul de faianta de care ai nevoie cand renovezi baia si pana la un banal schimb valutar sau un calcul de dobanda la un credit. Un elev roman, chiar bun, e pus rapid in dificultate in fata unor astfel de probleme.

Oricum, nu doar asta e singura problema. Sunt mai multe. Alocarea de resurse in zonele sarace (rural, orase mici) e cumplita si pierdem acolo cea mai pretioasa resursa nationala, adica resursa umana: sansele acelor copii sa se apropie de potentialul lor uman sunt minime.

E mult de munca. Trebuie doar sa intelegem la nivel de tara ca nu avem alta cale. Cand o sa existe o masa critica de oameni care inteleg si vor asta, schimbarea se va produce, indiferent de opozitia clasei politice, a inspectiratelor sau sindicatelor, care au ajuns si ele doar o anexa a clasei politice.

De vazut daca reusim sa ajungem acolo. Si cand.

"la aceasta evaluare nationala sunt anual mii de copii cu note peste

9, in sistemul *** sunt performanti doar 1% la citire si doar 3% la matematica. Oare aceiasi? Avand in vedere ce spune Oana Moraru, ma indoiesc." - păi și n-ar fi mai bine să judecați cu mintea proprie, in loc să căscați gura la ce aberează Moraru? Da, tot copiii ăia sunt! Copiii care invață.

 

Un articol corect...

https://www.edupedu.ro/reformati-educatia-sau-murim-reactie-rapida-dupa-dezastrul-de-la-testele-***/

...

sistemele sociale sint m.oarte.
nu doar paici, ci in toata lumea mare.

se mai misca fix din inertie, dar sa produca si dezvoltare in timp ce se misca din inertie, ei, uite, m.ortul e m.ort si atit, nu mai produce nimic.

cu atit mai putin dezvoltare de tip fibonacci, asta fiind singura dezvoltare care i permite unei miscari si perpetuarea manifestarii.

daca cineva ar arunca sistemul de invatamant la gunoi si ar pune in loc unul nou nout, ...cum il duce pe el mintea, E MAI CU FOLOS decit sa l pastrezi pasta de acum!

ceea ce e deja...cam prea mult, e ca stam si privim cum tara se duce de ripa si zicem asa: Vaaai, ce frumos se duce de ripa!

 

In bezna educației,ministrul exagerat de senin!

La TV,cate o persoană,dă sfaturi:"la școală,copilul trebuie să fie pregătit pentru VIAȚĂ"!
Da,prin cunoștințele aflate de la invățător și profesor, continuate de temele de acasă!Ce repede s-a trecut peste acele invățături ale unor pedagogi-psihologi care subliniau:EXERCIȚIUL,e MAMA INVĂȚĂRII"!
Și mulți pe forum,erau contra temelor acasă,căci obosește elevul și nu mai are chef de alte activități extrașcolare.Și cați huleau "răpirea de timp" prin meditații,căci nu toate mințile asimilează,pricep dedesubturile legilor la fizică, chimie,faptul că poți recita Teorema lui Pitagora,fără ipoteza că relația e adevărată doar in triunghi dreptunghic.
Mulți și acum,consideră cu invățămantul de acum 6-7 decenii era slab,comparativ cu ce,cu cel de azi?Din contră,a fost o evoluție bună la disciplinele tehnice,inclusiv matematica și din 1995 și la informatică,dar doar pentru cine a oferit timp studiului.Ori se uită că mulți elevi romani au caștigat burse la Universități din Europa,America?
Au cadrele vreo vină?Desigur că da!Responsabilitatea Inspectoratelor școlare din anii cand corpul de inspectori și șeful,e bazat pe dez-ORIENTĂRII politice,a dus la lipsă de interes pentru ȘCOALĂ loc de INSTRUCȚIE și EDUCAȚIE de comportament!
Și,de rău augur,e lipsa reciclărilor la corpul profesoral, posibil intalnirile pe catedre in mai multe școli,navetele elevilor care fug după școli mai cu moț...Păi,nu și din astfel de școli se cercetează evoluția la examenele de clasa a VIII?O problemă mai veche pot fi liceele din mediul rural,menținute și cand dau rateuri la Bac și mai departe.
Educația și Sănătatea politizată prin cei care o fac,a dus la dezastrul care INCĂ nu e analizat in detaliu!
Lipsa respectului față de cadru didactic,o provoacă și el prin prestația la disciplina comunicată,prin comportament față de elevi și in societate.Cadrul didactic și Medicul, sunt persoanele cele mai "urmărite"de restul cetățenilor și e normal,căci din școală inveți multe,dacă ai și de la cine;
la fel doctorul.
Rateurile din invățămant,sunt legate după părerea mea și de schimbările de optică privind piața muncii care e aglomerată de inși de care te impiedici in așa zisa politică de partid,care a caștigat teren in fața respectului de sine și din jur.De aici și analfabetismul funcțional,care nu doar in școală,la elevi e ALARMANT,ci in societate.Da,in școală DEPRINDE chiulul,acea doză de automulțumire,tupeul de a da replici cand are părinți la fel,de a se distrage de la efortul colectiv,de a crede că timpul pe rețelele de socializare il face cunoscut intr-o lume in care vrea să ajungă.Și totuși,e cale de reabilitare a invățămantului!
Alo,mai obosit!

 

...

spune cineva, mai sus:
"- ultimii doi ani de liceu să fie axați pe aprofundarea cunoștințelor in domeniul ales de elev, ca pregătire pentru facultate"

cam in felul asta ar trebui gindit sistemul de invatamant. adica radem tot ce exista si construim pe alte temelii.
sa incepi facultatea la 16 ani, ei, uite, asta e genul de abordare care conteaza.
si sa regindesti tot invatamantul... inainte de 16 ani si dupa 16 ani, foarte tare ideea! parerea mea.

in mileniul asta se stie cine e cel mai destept din lume, un calculator, cel cuantic. valentele care-l diferentiaza pe om in creatie sint cele care vor conta. sa fii destept, in curind nu va mai conta, ca desteptaciunea va fi disponibila oricui.
ASAMBLAREA va fi cheia.

 

Prima   1   2   Ultima
Platforma pentru solutionarea online a litigiilor