Ziare.com

Inca o palma pe obrazul invatamantului romanesc

Sambata, 04 Septembrie 2010, ora 10:28

   

Inca o palma pe obrazul invatamantului romanesc
Este vorba de studiul realizat de catre fundatia germana Bertelsmann Stiftung, o institutie privata care a alcatuit un clasament al tarilor europene "The ELLI Index - Europe 2010", referitor la calitatea invatamantului pe parcursul intregii vieti. (ELLI: European Lifelong Learning Indicators).

In acest clasament Romania ocupa, cum altfel, ultimul loc. Inca un motiv sa renuntam la fumurile si aprecierile autoelogioase conform carora invatamantul romanesc e bun, dar decredibilizat de rauvoitori si nepatrioti. Imperialistii americani nu mai pot fi invocati, ca suntem prieteni cu ei!

In cele ce urmeaza voi incerca un rezumat al metodologiei si filosofiei de lucru utilizate de autori, urmand ca doritorii sa-si faca propria idee direct de la sursa, din documentul atasat.

Studiul porneste de la premisa ca invatarea pe parcursul intregii vieti (LLL) este un concept abstract dificil de inteles iar nivelul atins de LLL in diferite comunitati greu de masurat. Europa Elli-Index este un prim pas spre a face LLL mai tangibil si masurabil.

Noutatea consta in faptul ca studiul priveste educatia sub impatrit aspect, efect al invatarii formale, nonformale si informale: a invata sa stii (learning to know), a invata sa faci (learning to do), a invata sa traim impreuna (learning to live together) si a invata sa fii (learning to be- Learning as Personal Growth).

Invatamantul romanesc a ramas in tiparul dat doar de educatia formala, "a invata sa stii".

De aici prapastia intre invatamant si piata muncii, intre ce invata elevii in scoala si ce se asteapta de la ei dupa absolvire. Pana si invatamantul comunist avea prevazute in curriculumul scolar gimnazial ore de "lucru manual", in care elevii invatau cate ceva din pilonul "a invata sa faci". Apoi exista scoala profesionala, dupa treapta a doua, cand la 16 ani o parte insemnata dintre tineri se indreptau spre invatarea unei meserii, avand, e drept, repartitia in productie asigurata.

Dupa 1990 au disparut, pe rand, o parte dintre grupurile scolare, orele de lucru manual de la gimnaziu si scoala profesionala. Pana si scolile de arte si meserii au fost infiintate si desfiintate de acelasi ministru, dna Andronescu, cu scopul nemarturisit, dar usor de ghicit, ca toti elevii sa faca liceul, sa ia bacalaureatul in conditiile stiute si sa ajunga sa cotizeze in invatamantul superior.

De ceilalti doi piloni (a invata sa traim impreuna si a a invata sa fii), ce sa mai discutam, n-au fost niciodata componente ale invatamantul romanesc, cel putin in ultimii 65 de ani.

Asa se face ca elevii nu stiu sa-si evalueze potentialele, inclinatiile, posibilitatile si resursele, aleg trasee educationale fara nicio legatura cu personalitatea si datele personale, aceasta fiind principala cauza de esec scolar.

Evaluarile internationale de genul PISA tin cont in mod esential de cei 4 piloni ai invatarii si de aceea iesim mereu pe ultimele locuri. Invatam in scoala multa teorie, desfiintam scolile profesionale, avem cativa olimpici pe care-i luam drept paravan pentru neputinta de a asigura o instructie de calitate majoritatii elevilor. Iar productivitatea economiei romanesti sufera pentru ca nu avem personal calificat care sa poata fi angajat in activitati direct productive. Investitorii straini incep sa ne ocoleasca si din motivul ca nu gasesc in piata muncii personalul de care au nevoie.

Elli-Index este un indice compozit care combina 36 de indicatori generali si 4 subindicatori, pentru elaborarea unui indice global.

Iata cativa indicatori cu titlu de exemplu

La pilonul "a invata sa stii":

* Procentul copiilor cu varsta intre 4 ani si 6-7 ani care frecventeaza institutii de invatamant prescolar formal (gradinite)
* Performanta la lectura (PISA)
* Performanta la matematica (PISA)
* Performanta la stiinte (PISA)
* Rata de participare a adultilor in educatia si formarea formale
* Totalul cheltuielilor publice pentru educatie ca procent din PIB

La pilonul "a invata sa faci":

* Procentul absolventilor de invatamant secundar superior in programe pre-profesionale si profesionale (adica absolventi de scoala profesionala sau licee tehnologice).
* Participarea angajatilor la cursuri de FPC (formare profesionala continua)

* Numarul de ore de cursuri FPC
* Numarul de furnizori de FPC

La pilonul "a invata sa traim impreuna":

* Implicarea in activitatea de voluntariat sau pentru organizatii de caritate
* Calitatea de membru intr-un partid politic
* Opinia vis-a-vis de contributia imigrantilor la viata culturala a tarii
* Opinia apropo de libertatea minoritatilor sexuale de a-si trai viata asa cum doresc
* Increderea in alte persoane

La pilonul "a invata sa fii":

* Practicarea sporturilor
* Participarea la balet, dans, opera, cinema, concerte
* Participarea la LLL
* Utilizarea personala a internetului
* Conformitatea orelor de munca cu angajamentele de familie


Indicatorii prezentati sunt doar cu titlul de exemplu, in calculul indicelui compozit sunt multi mai multi.

Metodologia de evaluare

Elli-Index utilizeaza metodologia si modelul statistic al indicelui de invatare compozit dezvoltat de Consiliul Canadian al Invatarii. Cadrul conceptual se bazeaza pe cei patru piloni de invatare stabiliti de UNESCO.

Modelul statistic este unul complicat pentru ca aduna si converteste datele statistice disponibile in raportarile de tara in parametrii care sa conduca in final la indicele compozit ce ilustreaza calitatea LLL. Specialistii pot analiza in detaliu acuratetea acestui proces, dar pentru publicul larg nu este accesibila o astfel de analiza.

Mi se pare si mie dificil sa cuantifici numarul de utilizatori de internet, efortul acestora de a selecta si procesa informatie utila dezvoltarii lor profesionale, formarea profesionala individuala extraformala, educatia si formarea nonformala, valoarea adaugata in FPC la locul de munca si multe altele de acest tip. Pana la proba contrarie trebuie sa acordam credit statisticienilor ca stiu ce fac si ce spun.

Scorurile finale

Pe o scara de la 1 la 100: Danemarca-75,65; Suedia-71,23; Olanda-66,13; Finlanda-64,96. Acestea sunt campioanele, care ating performante inalte. Media UE-23 este 44,80; Deasupra mediei gasim tari: Belgia-57,32; Anglia-56,92; Austria-53,91; Franta-53,45;Germania-47,77.

Cel mai neperformant grup de tari: Ungaria-27,11; Grecia-23,42; Bulgaria-20,07 si ultima pe lista, cu voia dv., Romania-17,31.

Ce-ar mai fi de spus?

1. Ca nu intamplator ultimele tari din acest clasament au si cele mai mari probleme in plan economic.

2. Curriculumul, structura invatamantului, managementul, alocarea resurselor financiare, formarea initiala si continua a cadrelor didactice sunt strict atributul ministrilor educatiei care s-au perindat in ritm alert si carora trebuie sa le multumim pentru inca o palma internationala pe obrazul educatiei romanesti.

3. Faptul ca de 20 de ani baltim in tiparele invatamantului anterior anului 1990, ca n-am auzit macar de cei patru piloni ai educatiei construiti sub egida UNESCO, este si consecinta activitatii "specialistilor" nostri in educatie, adunati sub acoperisul ISE (Institutul de Stiinte ale Educatiei). Ca se putea si altfel ne-o dovedeste Slovenia, tara fosta comunista care ocupa un onorant loc 11 cu un scor de 47,62.

4. Nici proiectul de Lege a Educatiei Nationale nu pare sa fie la curent cu aceasta noua filosofie aplicata in alte tari ale UE. Are dreptate dl Mihail Hardau cand spune ca un astfel de proiect trebuie cantarit cu atentie, are efect in urmatorii 15-20 de ani, perioada in care ar trebui sa ne refacm sistemele de educatie si formare, sa nu mai fim de rasul Europei.

5. Acesta nu este primul si probabil nici ultimul studiu care nu se bucura de atentie si diseminare din partea Ministerului Educatiei si a structurilor sale teritoriale. Pot sa inteleg ca ii este rusine cu locul ocupat de Romania, ca se considera responsabil de situatie, dara fara o cunoastere clara si extinsa a situatiei in care ne gasim nu avem sanse de progres. Toate astfel de studii, trecute, prezente si viitoare trebuie puse pe site-ul MECTS, in original si traducere si diseminate in randul cadrelor didactice prin obligatie de serviciu a inspectoratelor si directorilor de unitati scolare.

Dl ministru Daniel Funeriu ar trebui sa inteleaga ca desi si-a pastrat postul, bruma de simpatie pe care a avut-o la inceputul mandatului o poate pierde la fel de repede.

Prof. Stefan VLASTON, presedinte EDU CER

Sursa: Ziare.com

Articol citit de 4692 ori

Urmareste Ziare.com pe

Urmareste stirile Ziare.com pe Facebook
17 comentarii
Ordoneaza comentariile:Standard |Calitate |Numar Voturi |Recente

Cerem prea mult politicienilor?

Nu se poate reforma statul, in particular, a invatamantul cu politicieni care nu au invatat sa stie, dar au invatat sa faca furturi, au invatat sa traiasca numai intr-o lume a lor si nu au invatat sa fie oameni.

 

eu as incepe reforma in invatamant cu o palma peste botul orgolios al universitarilor:

1) as suspenda pe 5 ani autonomia universitara in romanica-manelica;
2) nu as mai recunoaste diplomele de la privati prin stampila statului roman (in fapt, nu as mai organiza nici macar licenta pt privati la stat: cine vrea o diploma la privat, sa-si asume riscurile)

 

am o intrebare pentru cunoscatori:

este posibil ca la universitatea Bucuresti-limbi straini,un examen sustinut pe 2 sept,sa primeasca rezultatul la sfarsitul lunii?precizez ca studentul este la forma- cu plata.unde pot sa cer lamuriri:la universitate?la primarie?la minister?la tribunal?multumesc anticipat!

da !!! v-a lasat timp sa procurati suma de bani necesara absolvirii examenului

overnight ar fi fost mai greu sa gasiti "solutia".....

Orice este posibil.

Da, este posibil sa-l primeasca. Dar este posibil si sa nu-l primeasca. Aceasta este o lamurire de la Radio Erevan, in cazul in care institutiile enumerate de d-voastra nu se vor deranja sa va raspunda.

?

Cu asa limbaj nu faci doi bani

de ce

profesori cer dor salarii?dar performanta si reforma nu?xm

 

pentru performanta si reforma nu avem oameni!

in Romania cei valorosi fie sunt marginalizati fie sunt alungati ....

Un Bou nu va putea merge niciodata la galop!!!!!

care o fi cel mai puternic sindicat din hamerica ? al profesorilor, daca nu stiati.

periodic, si la ei se pune problema reformarii invatamantului public: cine se opune cel mai tare ?
ati ghicit: sindicatu' de profesori.

nu asta e problema cea mare la noi, ci coruptia:

1) avem facultati de drumuri si poduri, dar cand vine vorba de facut proiectul unui drum chemam o firma de-afara;
2) cand vrei sa faci masteru' la stat, adica vrei o specializare, te trezesti ca trebuie sa te duci la cursuri la toti profesorii din catreda, chiar daca nu tine de specializarea ta: deh, tre sa-si completeze si ei norma cu ceva;
3) ne-am transformat intr-o tara de "umanishti":
toti vor sa fie avocati, ziaristi, politisti, judecatori, politologi, administratie, etc:
(este o inflatie artificiala de genul celei din imobiliar);
4) universitatile de stat, care nu au cautare acum, au coborat foarte mult standardele la admitere (este inadmisibil sa fii acceptat la studii superioare doar cu diploma de bac).

Coconelu' de Funeriu ar trebui sa mai lase lupta cu sindicatele (e futila oricum) si sa gandeasca in schimb niste prioritati pt invatamantul superior:
ce facem: devenim toti umanisti ?
toate ministerele cu profil de dezvoltare (transporturi, economie, comunicatii, etc) ar trebui obligate sa-si rezolve/dezvolte proiectele cu resursa umana din facultatile din tara (chiar daca asta implica si stagii de pregatire si studiu in afara).

Primii la sindicalism, ultimii la performanta.

Chiar daca la calitatea si performanta invatyamantului suntem pe ultimul loc in Europa, ne putem mandri totusi cu calitatea si performanrtele sindicalismului bugetar autohton in general, si cu cel din invatamant, in special. Nu exista in Romania deschidere de Nou An Scolar fara amenintare de greva din partea dascalilor. Nu exista in Romania Teste sau Examene Nationale fara amenintare de greva. Nu exista in Europa sindicalisti mai dispusi la harta si confruntare decat bravii nostri sindicalisti din Educatie. Domnul Nistor, de exemplu, unul dintre liderii nationali ai dascalilor, doarme probabil cu barda sub cap, drept dovada ori de cate ori apare in spatiul public da cu barda in toate directiile, urla, cotcodaceste, maraie, caraie, ca vezi Doamne, toti ar avea ceva cu onorabilii nostri dascali, iar ei, saracutii nu mai pot de grija si de dragul performantului nostru invatamant. De accea imi permit sa zic ca atata timp cat vom avea cel mai "performant" sindicalism din Europa, nu doar ca nu vom scapa de ultimul loc al clasamentului continental, ci ne vom consolida pozitia de codasi ai invatamantului european.

 

Romania ar trebui condusa de profesori, nu de elevii acestora, care, manjiti si spurcati la bani, subjuga poporul... ALO, d-lor profesori... ce mama dr.eaq ati invatat voi ha.halerele astea ajunse la putere ?

- unde este etica, responsabilitatea, CONSTIINTA LOR ?
- daca as avea o putere, pe voi v-as pedepsi, primii, v-as lua la rand, dupa ce as intreba pe fiecare politician:
"- bai, cu cine ai invatat tu carte ?"
"- pai, am invatat cu profesorul X "
"- serios ? aha ! ia sa pedepsim noi pe profesorul X, ca .. uite ce prostii te-a invatat, ai adus genocidul in tara mea, ha.halera ce esti "
- si, uite asa, as curata tara de hoti.
- bleah !

ca abramburica a distrus invatamantul romanesc prin promovarea politicului si a nulitatilor devine din ce in ce mai evident

ceea ce este si mai trist este ca inca isi mai da pareri pe la posturile de televiziune!

Pe de alta parte, cei din mass media sunt produsul scolii promovate de domnisoara Andronescu incit nu-i de mirare ca se inteleg atit de bine....

La asa politicieni asa mass medie ....

 

omisiuni... voite si/sau uitate!

Ca de obicei profesorul Vlaston uita, sau omite, unele precizari din studiul dupa indicatorii Unesco...
Rezultatele facute publice de catre fundatia germana Bertelsmann nu indica faptul ca danezii ar fi mai inteligenti decat romanii, ...
si mai se omite si faptul ca nu de acum invatamantul preuniv. si univ. este politizat excesiv si in forta de toti cei care s-au peridant la guvernare!

!

Citeste cu atentie criteriile de acordare a punctajelor.
Majoritatea tin de organizarea invatamantului. De exemplu , nu cred ca am putut fi punctati la pilonul 2 si nici la pilonul 3. Oare cine a desființat scolile de arte si meserii? Profesorii sau cei care schimba legea invatamantului la fiecare 2 ani, uneori mai des?
Ce sa mai zic despre punctajul cu privire la procentul din PIB alocat invatamantului (pilonul 1)!
Asa ca degeaba injurati profesorii. La fel de bine pot fi injurati portarii, sau femeile de servici din scoli - au aceeasi influenta asupra criteriilor folosite in clasamentul de mai sus cum au si profesorii.

Adevar adevarat

Am rude plecate de curand in Marea Britanie. Nepotul, care in Romania ar fi trebuit sa intre in clasa a IV-a, este acolo elev in cl. a VII-a si cel mai bun din clasa.
Deci se poate! Toata lauda d-nei invatatoare Maria Crisan, de la Sc. Gen. "Ovidiu Hulea" din Aiud/Alba, care a pus pasiune in a-i invata pe copii, in ciuda dificultatilor cu care se confrunta invatamantul romanesc.

 

LLLul lor,

Era promovat oarecum de dl profesor Bunescu,la reciclările din anii'80.Pentru matematică;l-am pus in practică,dar pentro clase eterogene e foarte obositor(la
gimnaziu).
E clar că o CĂUTARE pe net (a unui elev!)după informatii pe care tipul nu e pregătit să le-nteleagă,nu dă randamentul unui "muncitor"care rezolvă probleme si care-l conduc la compunerea altor probleme adică la
CREAŢIE!
Desi am fost pionier prin anii '90 la introducerea informaticii in ...dauna celor 3 h de agricultură(intr-o
anumită localitate...)ceva mă nemultumea.Credinta unor părinti intorsi din străinătături că dacă copilul bate la taste,i se si umple mintea de sinapse;si nu-i mai trebuie nici matematică,fizică,limbă europeană...
Afirmatia că invătămantul romanesc a rămas la .."a
invăta să stii"e valabil pentru tocilari,pentru cei obisnuiti cu recompensa la o notă mare,adică la vreo 40%
din elevi.De vină fiind si profesorii,căci aplicatiile abundă in orice domeniu al disciplinelor scolare!Au
apărut elevi(bine că am iesit la pensie!)care se multumesc cu putin si asta nu că s-a epuizat programa,
ori posibilitatea de VREA mai mult.Aici,ceva nu e ăn regulă si pare in stransă legătură cu SUFICIENŢILE celo
maturi!Binenteles că acum si practica e "in criză"!Unde mai sunt meseriasii de altă dată?De-ar fi mai fost,acum erau DISPONIBILIZAŢI!
Gata,am plictisit!

 

"Inca o palma pe obrazul invatamantului romanesc"

Este o realitate trista care va produce efecte de neimaginat.

 

Platforma pentru solutionarea online a litigiilor